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关于初中生作文立意问题及简要分析

发布时间:2020-03-02 11:43:19 阅读: 来源:白酒厂家

罗兰

明末清初的大学问家王夫之曾这样说过:无论诗歌与长行文字,俱以意为主。意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合。话虽简短,却极其深刻地阐述了立意在诗文中的地位和作用。所谓立意,就是要确立文章的中心思想,在记叙文中一般称之为主题思想或主题。它是对文章思想内容的高度概括,是作者对人对事态度、立场、观点的集中体现,是文章的灵魂。因此形成或确定中心思想,是写作构思过程中最为重要的一个思维环节。然而当下初中生在进行命题记叙文写作时总是有意无意地忽略这一思维环节,畏难情绪颇为严重,这在具体的行文过程中,常常表现为:或仓促落笔,中心散乱;或主旨平庸,寡淡无味。针对这些弊病,我们在对初中生进行写作训练指导时首先应强化学生重视作文立意的写作意识,其次要加强对学生记叙文写作立意的指导。

就目前初中生记叙文写作中常见的中心散乱问题,教师首要任务是要求写作者强化认识,也就是要明确立意永远是文章的主心骨,在写作动笔前给予其最充分的重视。正所谓意在笔先,动笔前深思熟虑,明了自己的写作目的,给文章确定一个有价值的中心主旨,既能有效地刺激神经兴奋度,提起写作兴趣,又能为搜寻素材提供一定的线索,避免选材过程漫无目的、耗时低效。此外,主心骨还意味着意的统帅地位:它统帅材料,材料是取是舍,可用与否以及如何用都由所立之意决定;它设计文章结构,文章各部分在文中处于怎样的位置,该怎样组合,文章框架的搭建,详略疏密的安排都由所立之意主宰;它还可以指挥语言,语言是表情达意工具,有意才有辞。怎样运用语言,怎样遣词造句,也都由所立之意来调遣。那种边写边考虑文章主旨,想到哪写到哪的错误思维习惯和错误做法,必然导致主旨飘忽、素材散乱、结构疏松、词藻堆砌等等问题频频出现,将严重影响作文质量。

而在学生写作中反映出的主旨平庸问题则涉及到立意的品质。意的品质会直接影响到文章的价值,在此我们追求的是正确、深刻、新颖等良好立意品质。

先说正确,就是要锻炼辨识力。社会现象纷繁复杂,要能鉴别能分析其中的是非善恶、真假美丑。俄国大文豪托尔斯泰曾说过主题需崇高,]这里的崇高很大程度上包括了积极的、健康的、向上的主题因素。一般来说,初中生们都已懂得了立意要正确的道理,然而往往会由于知识浅陋、认识偏颇、考虑不周等原因在立意上出现偏差甚至错误,很值得注意。

再说深刻,就是要透过现象看到本质,提高自己深入思考的能力。对于身边的一切人与事,要能沉下心来仔细观察,必要时还要有追根究底的钻研精神,能从纷繁表象里打捞一切有价值的本质元素,见人所未见,察人所未察,如此立意,才能切中要害,醒人耳目。对于初中生而言,广泛阅读,开阔眼界是他们拓宽思维、深刻思想的最重要、最有效的途径之一。

至于新颖,即是要肯动脑筋,避免人云亦云。除了要关注生活、积累体验,善于从新人新事中捕捉时代气息外,求新求异也是发散性思维灵活运用的结果。平凡的生活中总蕴含着无穷的奥妙,不同的眼光,不同的角度,不同的思力都将使它折射出不同的光彩。人们常说旧瓶装新酒,就是用最普通的形式承载最特别的内容,从最常见的事件里发现别人不曾道过的新鲜。多方位的观察生活,可以使我们眼光常新,收获常新;多角度的审视题目,也可以在发散性思维参与下,对最平常的作文题给出最多种的阐释,往往神思妙想即在其中,助作者写出别致新颖的好文章。至于那些每爱拾人牙慧、人云亦云者,究其原因,首在思想懒惰。不愿动脑,懒得动脑,使他们动辄做老生常谈,平庸陈旧的观念一遍遍地写,不论是作者还是读者自然都要心生厌倦的。

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